美國神經科學會將有可能患上專注力不足及過度活躍症的臨床表現,分為「不專注」及「過度活躍及衝動」兩個組別。以下就是這兩個組別的特徵:
九行不專注組別的特徵:
第一,經常無法注意細節及容易因操心而犯錯
第二,經常在做功課或遊戲時難於維持專注力
第三,別人與她說話時,經常沒有留心聆聽
第四,經常不能完成指定工作
第五,做事常常缺乏條理,有頭冇尾
第六,避免或怕動腦筋
第七,時常遺失所需物件(例如:玩具、功課或文具)
第八,經常受外界干擾而不專心
第九,經常忘記每日的活動
九項過度活躍及衝動組別的特徵:
第一,經常坐立不安或扭動身體
第二,經常離開座位
第三,經常在不適當是奔跑或攀爬
第四,經常無法從事安靜的休閑活動
第五,經常處於「準備出擊」狀態,好像背後有摩打驅動
第六,經常滔滔不絕的說話
第七,經常在問題問完之前就急不及待說出答案
第八,經常不願意輪候
第九,經常打團或打擾他人
如果孩子在不專注組別或過度活躍及衝動組中,各有六項或以上的特徵,而這些特徵存在於兩種或兩種以上的場合(如在學校及在家中) ,及維持了六個月或異常,並為他/她在學習、行為和社交上帶來負面的影響,那就可能有專注力不足及過度活躍症。
另外,家長必須注意,第一,特徵的內容;第二,特徵必須在不同場合出現;第三,要維持一段長時間;及第四,影響生活及學習。在分辨小朋友是否患上專注力不足及過度活躍症是,我們必須嚴謹的去評估及觀察,絕不能以偏面及單一的證據來決定診斷,否則便很容易出現誤診的情況。
九行不專注組別的特徵:
第一,經常無法注意細節及容易因操心而犯錯
第二,經常在做功課或遊戲時難於維持專注力
第三,別人與她說話時,經常沒有留心聆聽
第四,經常不能完成指定工作
第五,做事常常缺乏條理,有頭冇尾
第六,避免或怕動腦筋
第七,時常遺失所需物件(例如:玩具、功課或文具)
第八,經常受外界干擾而不專心
第九,經常忘記每日的活動
九項過度活躍及衝動組別的特徵:
第一,經常坐立不安或扭動身體
第二,經常離開座位
第三,經常在不適當是奔跑或攀爬
第四,經常無法從事安靜的休閑活動
第五,經常處於「準備出擊」狀態,好像背後有摩打驅動
第六,經常滔滔不絕的說話
第七,經常在問題問完之前就急不及待說出答案
第八,經常不願意輪候
第九,經常打團或打擾他人
如果孩子在不專注組別或過度活躍及衝動組中,各有六項或以上的特徵,而這些特徵存在於兩種或兩種以上的場合(如在學校及在家中) ,及維持了六個月或異常,並為他/她在學習、行為和社交上帶來負面的影響,那就可能有專注力不足及過度活躍症。
另外,家長必須注意,第一,特徵的內容;第二,特徵必須在不同場合出現;第三,要維持一段長時間;及第四,影響生活及學習。在分辨小朋友是否患上專注力不足及過度活躍症是,我們必須嚴謹的去評估及觀察,絕不能以偏面及單一的證據來決定診斷,否則便很容易出現誤診的情況。